Expérimentation de l’alcool, usage du tabac, premières confrontations aux écrans : pour beaucoup de jeunes, l’entrée au collège coïncide avec ces premiers pas vers des comportements à risque. En 2022, la dernière Enquête nationale sur la santé des collégiens menée par l’Observatoire français des drogues et des tendances addictives (OFDT) révélait que :
Au-delà de la peur du produit, l’adolescence marque la période de toutes les curiosités, des envies de défi, de l’influence du groupe. La prévention des addictions devient alors un enjeu éducatif régional, mobilisant tout un écosystème autour du jeune : établissements, familles, associations, collectivités et professionnels de santé.
Mais concrètement, quels sont les programmes qui existent aujourd’hui dans les collèges en Normandie ? Sur quels leviers s’appuient-ils ? Quelles évolutions connaissent-ils ? Cet article fait un tour d’horizon des dispositifs clés, de leur contenu et des particularités de la région.
La prévention des conduites addictives en milieu scolaire s’inscrit dans la stratégie nationale de santé et dans la feuille de route régionale. La Normandie n’échappe pas aux défis rencontrés par l’ensemble du territoire français, mais elle se distingue par plusieurs initiatives fortes, suscitées par des constats parfois préoccupants.
L’accent est mis sur trois priorités : retarder l’âge d’entrée dans les consommations, outiller les équipes éducatives, et soutenir les familles. Le décloisonnement des interventions, la prévention précoce (dès le primaire dans certains cas), et l’attention portée aux nouvelles addictions comportementales (écrans, jeux vidéo) sont autant de marqueurs des politiques régionales.
En Normandie, les collèges peuvent s’appuyer à la fois sur des programmes nationaux, des dispositifs spécifiquement pilotés à l’échelle régionale, et des interventions portées par des associations locales. Voici un aperçu des principaux dispositifs.
Déployé en France depuis plus de 10 ans, « Unplugged » est un programme validé par l’OMS et reconnu pour ses effets bénéfiques auprès des élèves de 12 à 14 ans. Il est aujourd’hui l’un des piliers de la prévention dans de nombreux collèges normands (source : Fédération Addiction).
En Normandie, le programme est diffusé par plusieurs structures, dont certains Centres de soins, d’accompagnement et de prévention en addictologie (CSAPA).
Plus de 30 établissements normands bénéficient du label « Cités éducatives », porté par le Ministère de la Ville et l’Éducation nationale, en particulier à Rouen, Le Havre, Évreux et Caen. La lutte contre les usages de substances et les risques numériques y tient une place centrale.
Avec la montée en puissance des usages d’écrans, des jeux vidéo, et des réseaux sociaux, la Normandie a fait le choix d’inclure très tôt dans ses programmes de prévention une approche spécifique des « addictions sans substances ».
Le dispositif propose également des supports numériques « Escape Game », des kits pédagogiques pour les enseignants, et des outils pour dialoguer en famille.
De nombreux collèges s’ouvrent à des interventions externes animées par des infirmiers, éducateurs spécialisés, ou anciens usagers. Ce format, s’il ne peut se substituer à un programme construit sur l’année, permet de :
Toute prévention efficace s’inscrit dans un cadre global. La Normandie mise sur :
En 2023, près d’un tiers des collèges publics normands avaient organisé au moins une rencontre parents-professionnels sur le sujet des addictions (source : Rectorat de Normandie).
Ce qui distingue la Normandie, c’est l’attention portée à :
Si aucune action ne répond à tous les défis, cette pluralité permet de toucher un maximum de jeunes, d’adapter les discours et de repérer plus tôt les situations à risque.
Pour mieux comprendre l’effet des programmes, rien de tel que de donner la parole à celles et ceux qui les vivent au quotidien. Quelques repères issus du terrain normand :
Malgré l’engagement constaté, des défis persistent. Les ressources humaines, la formation continue, l’actualisation des outils pédagogiques, ou encore l’intégration des parents restent à consolider. L’addiction sans produit, notamment liée aux écrans, pousse à repenser les approches et à travailler main dans la main avec des partenaires issus de la protection de l’enfance, du sport, et des médias.
Par ailleurs, le contexte post-Covid a mis en lumière des fragilités psychologiques croissantes chez les collégiens, et un recours accru aux substances comme instrument d’anxiété. Cela a amené la région à déployer des cellules d’écoute psychologique plus systématiques dans les établissements.
Si l’enjeu est immense et évolutif, la Normandie illustre combien la diversité des réponses locales, l’innovation et le dialogue entre acteurs restent les moteurs d’une prévention vivante, adaptée à chaque génération de collégiens.
Les évolutions de la prévention des addictions en collège sont à suivre de près. Elles annoncent autant de défis que d’opportunités à saisir pour renforcer un environnement scolaire protecteur et bienveillant pour tous les jeunes Normands.